每个孩子生下来都是一张白纸，父母就是作画的人。最后画成什么样，关键在父母。

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教育孩子从家长开始

曾经你有没有一度很认可这句话？

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孩子真的是一张白纸吗？

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很多家长对此深信不疑。认为孩子一出生就是一张白纸，Ta什么都不懂，什么都不会，我们可以在上面任意涂鸦，甚至还可以把孩子塑造成我们希望的样子。

听上去似乎很美好，小编想说的是，认同“孩子是一张白纸”的父母，势必更容易焦虑。因为你的一笔一画对孩子来说都至关重要，育儿路上的小心翼翼，生怕稍有不慎就会毁了这张白纸。

甚至担心自己画不好，还会尽可能的把孩子送到最好的学校，用最优质的教育在这张纸上作画，绘成钢琴家、艺术家、公务员、律师、医生...

这一理论的拥趸者会积极为孩子报各种培训班，要让孩子赢在起跑线上！比如：全民鸡娃，一窝蜂让孩子去学钢琴、学奥数、学编程、学画画…兴趣班与辅导班齐上阵，孩子稍微成绩不理想，就疯狂给他补课，刷题…

这也是中国式家长喜欢跟风和内卷的根源之一。

学了性格之后才知道，把孩子看作白纸的说法，恐怕是史上最坑爹妈和最坑娃的说法，没有之一。

这个说法也被一个卷毛外国人反驳了：“孩子不是一张白纸！你们忽视了他们天生的气质和性格！”

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先天和后天之争

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这个卷毛外国人是谁？他就是哈佛大学实验心理学博士、麻省理工认知神经学中心掌门人、《时代杂志》评选出世界最有影响的人、《前景》杂志评选出的最伟大思想家、世界语言学家，好了铺垫够多了，他就是

Steven Pinker

Steven Pinker

Pinker的论据是，找来“两张一模一样的白纸”，看看得出什么结果？

他还真找到两张「白纸」——一对双胞胎。一个在德国纳粹家庭里被养育成一个天主教徒，另一个在西班牙的犹太家庭中长大。

当Pinker邀请他们到实验室时，他们都穿着相同的有肩章的海军蓝衬衫，他们都喜欢把奶油面包浸在咖啡里，他们都在手腕上戴着橡皮筋，他们都要在使用抽水马桶的前后各冲一次水，他们都喜欢在拥挤的电梯里，他们打喷嚏都吓人一跳。

再综合其他研究，Pinker在他的著作《白板》中说：孩子出生就有自己的天性，并非一张白纸，他们天生携带者自己的倾向。

Pinker的研究还有一项惊人的发现：那些相信孩子是白纸的父母，认为自己能够像捏泥塑一样“塑造”他们的孩子，在他们的教育方式中，有很多都违背了孩子生来就存在的天性，当孩子偏离了父母所设置好的预定轨道时，父母通常会感到焦虑和困扰，当然最遭殃的还是孩子。

白纸理论强调后天的环境和努力对人的影响，但是否定了遗传的作用，自然有失偏颇。随着人类对基因和遗传等科学的深入研究，越来越多人认同孩子的先天性格和能力取决于基因。

Pinker认为基因（遗传）会促使不同性格的孩子选择不同的环境。哪怕双胞胎，也会因为基因不同，导致天赋、喜好和个性都有所不同。比如，有的孩子喜静、有的孩子好动；有的孩子思维缜密，有的神经大条…

简单来说，基因（遗传）决定了孩子先天的倾向，而父母给孩子们的环境或者孩子自己选择的环境则会压抑或者放大基因的影响。所以孩子根本就不是一张白纸，他身上满是基因决定好的东西：性格、气质、偏好。

这场争论的本质是先天和后天之争。

古话说：龙生九子，九子各不同。其实这句古话早就告诉我们即便是同一娘胎生出来的孩子，脾气和秉性都是不同的。每个孩子都是独一无二的，并非白纸一张，他们继承了自己父母不同的基因，都有着自己独特的个性。

所以，我们家长为何还要用死板的教育方式来对待我们独一无二的孩子？

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孩子不是白纸，而是种子

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与其说孩子是一张“白纸”，不如说孩子是一颗种子更契合。

一颗种子本身就蕴含着能量和使命，在合适的土壤、合适的环境下，它会扎根大地，破土而出。就像婴儿天生具备吮吸本能，一出生就会喝奶一样。

作为种子的看护者，父母的职责就是将种子放在阳光下，适时地浇水和修剪枝叶，给种子创造适宜的环境，无需过度干预，更不需要改变种子的生长方向，只需观察，理解和引导，慢慢的，你会发现种子会自我成长。

至于家长是多浇或少浇一点水，多修剪或少修剪几片枝叶，多晒或少晒几分钟太阳，都不会对种子的成长有决定性影响。

以“种子”角度看待孩子，不仅能减轻父母的焦虑和纠结，也会让孩子感受到轻松和快乐。毕竟与白纸相比，种子具有更高的容错率，我们的孩子拥有自我调节的能力，不会因为父母画错一笔就会毁了孩子的未来。

需要注意的是，父母需要尽早识别孩子是什么种子，适合什么样的生长环境。别让错误的教育方式抹杀了孩子的天赋和个性。

如果是水生植物的种子被埋在田里，即便土壤再肥沃、施再贵的肥，对种子说“我都是为了你好”，然而对种子来说，“我是真的不需要！”

王禹博老师常在《中级人生规划师》课堂上用小树苗和铁矿石的故事来比喻孩子成长、成才阶段的养育方式：

每个孩子天生材质都不同：比如有的孩子是小树苗，有的孩子是铁矿石。小树苗和铁矿石共同生活在泥土里（同一个家庭），如果不懂得孩子的先天材质，采用同样的方式去培养，结果会怎样？

成长、成才、成就

如果将小树苗按照铁矿石的养育方式去培养：没有阳光和雨露的滋润，有的是高温的煅烧和冶炼，那小树苗归宿可想而知，没来得及成才就在熔炉里烧得灰都不剩。

如果将铁矿石按照小树苗的养育方式去培养：每天有阳光雨露的滋润，却没有高温煅烧，铁矿石无法百炼成钢，展现不出真正的价值，最后有可能被视为泥土常埋地底下。

所以，每个孩子的材质不同，培育的方式也需要有所不同。

教育的本质在于发现与唤醒，发现孩子的天赋，唤醒孩子内心的种子。

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藏在指尖上的天赋

一赋一涵BMSM

孩子并非一张白纸，而是带着自己的“个性”、“天赋”来到这个世界的。画笔不在父母的手中，而是在孩子的手中，就藏在他们的十个指尖上！

一赋一涵BMSM

每个孩子都有自己的天赋和擅长，如果你觉得没有，那是你还没有发现。

星星会发光，草木会发芽，孩子会长大，您知道BMSM测评会发现孩子指尖上的天赋吗？

BMSM测评系统通过采集一个人的先天遗传讯息（指纹、掌纹），再和后台大数据做比对分析，发现每个人独一无二的天赋、人格特质、学习类型等等。

BMSM综合测评

你的种子能否顺利生根、发芽、开花、结果，就看家长您的态度了！

作为父母，请放下焦虑，摒弃白纸理论，为孩子的成长适当“留白”。

不拔苗助长，不急功近利，不扼杀孩子自我成长的动力，让每一个孩子都遵循自己的成长轨迹，成长为自己最好的样子。

静待花开！

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